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Mémoire paramédical

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Accès libre

Titre

Evaluation de la notion de durée chez les enfants et adolescents porteurs de déficience intellectuelle légère

Auteur

Lambert, Tom

Directeur de thèse

Rattat, Anne-Claire

Résumé en français

Janet (1928) explique que "la mesure du temps, c'est au fond la mesure de la durée". Nous avons ainsi choisi de nous centrer sur cette notion qui n'est autre que le temps estimé entre le début et la fin d'un évènement. L'objectif de cette recherche est d'étudier la perception et l'estimation des durées chez des jeunes déficients intellectuels légers âgés de 10 à 14 ans et n'ayant pas de troubles associés. Une tâche de bissection temporelle et une épreuve de catégorisation de durées d'actions familières leur ont été proposées. La première consiste à comparer des durées de stimuli auditifs purement arbitraires et la seconde à catégoriser des actions de la vie quotidienne selon leur durée. Les sujets ont été appariés avec des jeunes tout-venant de même âge chronologique d'une part, et avec des jeunes tout-venant de même niveau d'efficience intellectuelle d'autre part. Conformément à notre hypothèse, les jeunes porteurs de déficience intellectuelle ont pour les deux tâches, des résultats significativement inférieurs à ceux de jeunes non-déficients de même âge chronologique. Cependant, contrairement à ce que nous avions imaginé, ils sont également moins performants dans la bissection temporelle que les enfants non-déficients appariés par âge mental. Ce constat ouvre donc de larges perspectives pour la prise en charge de ces jeunes et pour de futures recherches.

Résumé en anglais

Janet (1928) suggests that the measurement of time is basically the measurement of the duration. We have thus chosen to focus our study on the notion of duration which corresponds to the time estimated from the beginning to the end of an event. The aim of the present study is to provide a temporal assessment of young people with low intellectual disabilities (without any major disorders) aged from 10 to 14 years old. Two temporal tasks were used: a temporal bisection and a temporal categorization of usual actions. The first one consisted of comparing durations of arbitrary auditory stimuli and the second one of categorizing actions in daily life according to their duration. Chronological age-matched and mental age-matched children were selected for control groups. As predicted, in the two temporal tasks, the performance was lower in young people with low intellectual disabilities than for the chronological age-matched control group. However, and surprisingly, their performance in the bisection task was even lower than those of mental age-matched children. This finding opens opportunities for the assessment and rehabilitation of these young people and for future research in this area.

Sujet

Orthophonie

Mots-clés en français

Timing

Temps

Durées

Déficience intellectuelle

Développement

Perception

Estimation

Date de soutenance

2018-06-20

Date de publication

2018-12-17T15:30:17

Établissement de soutenance

Université Toulouse III - Paul Sabatier

École paramédicale

Orthophonie