Le lien logique dans le discours de l'adolescent déficient intellectuel : étude pilote de la cohésion et de la cohérence autour de trois tâches
- Bontemps, Marie (2018)
Mémoire paramédical
- Type de document
- Mémoire paramédical
- Diffusion
- Accès libre
- Titre
- Le lien logique dans le discours de l'adolescent déficient intellectuel : étude pilote de la cohésion et de la cohérence autour de trois tâches
- Auteur
- Bontemps, Marie
- Résumé en français
- Nous avons réalisé une étude comparative sur la gestion du lien logique dans le discours, à travers la cohésion et la cohérence, chez des adolescents âgés de 10 à 14 ans et présentant une déficience intellectuelle légère sans étiologie. Ce groupe d'adolescents (groupe DI) a été comparé à deux groupes contrôles appariés en âge chronologique (groupe AC) et en âge mental (groupe AM). Nous avons comparé les comportements de ces trois groupes autour de trois tâches expérimentales : (1) une tâche d'explication procédurale, (2) une tâche de narration et (3) une tâche collaborative. Grâce à l'analyse de la macrostructure de ces discours et de la microstructure à travers notamment les outils de cohésion (connecteurs logiques et référents), nous avons pu mettre en évidence une hétérogénéité de développement du groupe DI. Des différences significatives ont été observées autant par rapport au groupe AC et au groupe AM, au niveau de réalisation globale de l'activité. Les enfants avec DI ont en effet obtenu des résultats moins élevés dans la tâche de narration et d'explication et ils ont eu davantage de difficultés à réaliser de manière adéquate la tâche collaborative. En revanche, concernant la cohésion, l'utilisation des connecteurs et des référents, les sujets du groupe DI ont obtenu des résultats similaires au groupe AM, équivalent en termes d'âge développemental. Finalement, les sujets cibles DI présentent également des ressources certaines en matière de gestion du lien logique et d'adaptation, sur lesquelles la prise en charge, et notamment orthophonique, pourra s'appuyer.
- Résumé en anglais
- This manuscript reports a comparative study on the use of logical links in discourse in adolescents aged 10 to 14 years of age with mild intellectual disabilities without etiology. To do so, a group of adolescents with DI was compared to a control group matched based on chronological age (AC group) and a second control group matched based on mental age (AM group). Data about language use of these three groups were collected through three experimental tasks: (1) an expository discourse task, (2) a narrative task and (3) a collaborative task. Macrostructure and microstructure analyses highlighted a heterogeneous development of the group of participants with ID. On one hand, significant differences were observed both in relation to the AC group and the AM group at the overall level of activity achievement. Children with ID obtained lower scores in the narrative and expository discourse tasks and had more difficulties in accomplishing the collaborative task adequately. On the other hand, regarding cohesion, the use of connectors and referents, the subjects in the ID group obtained similar results as the subjects in the AM group, equivalent in terms of developmental age. Finally, the subjects with ID also presented resources in the management of the logical links and adaptative skills, on which the caregiver, namely the Speech-Language pathologist, will be able to rely.
- Sujet
- Orthophonie
- Mots-clés en français
- Déficience intellectuelle légère
- Discours
- Cohésion
- Cohérence
- Pragmatique
- Narration
- Explication procédurale
- Date de soutenance
- 2018-06-21
- Date de publication
- 2018-12-17T14:51:47
- Établissement de soutenance
- Université Toulouse III - Paul Sabatier
- École paramédicale
- Orthophonie
Citation bibliographique
Bontemps, Marie (2018), Le lien logique dans le discours de l'adolescent déficient intellectuel : étude pilote de la cohésion et de la cohérence autour de trois tâches [Mémoire paramédical]