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Thèse d'exercice

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2027-06-01

Titre en français

Les connaissances en santé numérique par les étudiants en 5ème année de pharmacie

Auteur

Mc Polin-Kamal, Suzan

Directeur de thèse

Breilh, Dominique (1968-...)

Date de soutenance

2025-05-28

Établissement de soutenance

Université de Toulouse

Faculté

Sciences pharmaceutiques

Sujet

Pharmacie

Mots-clés libres

Santé numérique

Professionnels de la santé

Formation en santé numérique

Etudiants en santé

Pharmacie clinique numérique

Compétences numériques

Outils numériques de santé

Intelligence artificielle en santé

Transformation digitale

Résumé en français

Avec l'essor des technologies de l'information et de la communication, la santé numérique transforme en profondeur la formation et la pratique pharmaceutique, en particulier dans ses dimensions clinique et officinale. Les Technologies de la Santé Numérique (TSN), telles que les applications cliniques, les plateformes de téléconsultation, les dossiers pharmaceutiques partagés ou les outils d'aide à la décision, jouent un rôle central dans l'optimisation du parcours de soins et le suivi des patients. Leur intégration dans la pratique officinale repose toutefois sur une évaluation rigoureuse, une formation adaptée et un encadrement réglementaire clair.

Cette thèse explore la place de la santé numérique dans la formation et la pratique pharmaceutique clinique et officinale en France. À partir d'une enquête menée auprès d'étudiants en cinquième année de pharmacie, elle évalue leur niveau de connaissance en santé numérique à l'aide de l'échelle eHEALS. Les résultats montrent une bonne familiarité des étudiants avec les outils numériques et la recherche d'informations en santé, mais une confiance encore limitée dans l'usage de ces informations pour la prise de décisions professionnelles, soulignant un besoin de formation renforcée, notamment sur l'analyse critique des sources. Une observation de terrain en officine a été réalisée, mettant en lumière les outils numériques effectivement utilisés (messagerie sécurisée, outils d'aide à la dispensation, etc.) et les attentes des pharmaciens en matière d'accompagnement numérique. Enfin, une comparaison internationale avec la Suisse et le Canada permet d'identifier des modèles pédagogiques et organisationnels inspirants pour favoriser une transition numérique efficace.

Cette étude met en évidence l'enjeu crucial d'une formation en santé numérique cohérente, progressive et ancrée dans la pratique, afin de préparer les futurs pharmaciens à un exercice professionnel moderne, collaboratif et sécurisé.

Résumé en anglais

With the rise of information and communication technologies, digital health is profoundly transforming pharmaceutical education and practice, particularly in its clinical and community pharmacy dimensions. Digital Health Technologies (DHTs), such as clinical applications, teleconsultation platforms, shared pharmaceutical records, and decision-support tools, play a central role in optimizing the care pathway and patient follow-up. However, their integration into practice depends on rigorous evaluation, appropriate training, and clear regulatory frameworks.

This thesis explores the role of digital health in pharmaceutical education and clinical and community pharmacy practice in France. Based on a survey conducted among fifth-year pharmacy students, it assesses their level of digital health literacy using the eHEALS questionnaire. The results show that students are generally familiar with digital tools and health information seeking, but their confidence in using this information for professional decision-making remains limited, highlighting a need for enhanced training, especially in critical appraisal of sources. A field observation in a community pharmacy was conducted, highlighting the digital tools used (professional software, secure messaging, dispensing support tools, etc.) and pharmacists' expectations regarding digital support. Finally, an international comparison with Switzerland and Canada helps identify inspiring pedagogical and organizational models to foster an effective digital transition.

This study emphasizes the crucial importance of a coherent, progressive, and practice-based digital health education to prepare future pharmacists for a modern, collaborative, and secure professional practice.

Date de publication

2025-10-23

Numéro national de thèse

2025TOU32039